根據美國新的研究顯示，孩子若在運動時被嘲弄，他們的其生活品質將比沒有遭受嘲弄的孩子來得差，有些孩子可能會在一段時間後，變得較不活躍。這項研究發表於《兒童心理學期刊》之上。
這項研究是由美國的楊百翰大學（Brigham Young University）所領導。研究團隊在為期長達2年的時間內，調查了108位年紀介於9至12歲間的孩子，詢問孩子在上學前、學校裡和放學後參與體育活動的情形，以及從幼稚園起，在運動時曾被嘲弄的頻率，另外，也詢問他們在學校中，身體、情緒及友伴關係的表現，用以衡量他們在健康方面的生活品質。
研究顯示，在第1次調查中就因為體重過重或是肥胖遭到嘲弄的孩子，在接下來的一年裡會較不活躍，而且在第2次的調查中都顯示出擁有較差的生活品質。另外，這些孩子也會因為遭到嘲弄而較不願意參與群體的體育活動。
團隊表示，被欺負的孩子通常本身就有某種比較脆弱的特質，例如低自尊。這項研究結果不僅支持了全面預防霸凌的方案，同時也建議學校與家長，要致力於減少體能活動中同儕欺凌的情形，這會有助於孩子在體能活動的參與和健康生活品質的改善。
國立成功大學教育研究所所長董旭英認為，孩子嘲弄對方並不一定是出於惡意，可能是開玩笑或是要表示和對方的關係，倒不必急著貼上霸凌的標籤。但從學校的觀點來看，這是每個國、中、小老師都可能面臨到的問題。
因此，讓孩子知道每個人的身材不同，擅長的項目也不同，彼此應該互相尊重的教育宣導是很重要的。此外，提醒家長，如果孩子願意分享，做父母的要避免敷衍或是以「這沒什麼」的類似話語帶過。適時的以同理心，傾聽並陪伴孩子。
董氏基金會心理衛生組主任葉雅馨表示，預防性的教導，如分享、輪流、協助旁人，可以在課程中被加入的，甚至被鼓勵與增強。當嘲弄、霸凌的行為出現，則應該被適時糾正。另外，在發現在被霸凌的孩子時，在校老師可想辦法協助他擴大交友圈，或安排一兩位孩子在旁協助或作伴，避免他一直處於孤立或邊緣的狀態，惡性循環。
